El pasado viernes 16 de septiembre se reunieron en Zaragoza las personas responsables de los equipos de orientación de los colegios de Emaús.
Es la primera vez que tienen una reunión presencial, hecho muy bien valorado, y que ha facilitado el encuentro, el intercambio de experiencias, y la participación en la formación prevista.
Además de compartir las planificaciones para este curso y las mejores prácticas de cada uno de los equipos, han podido profundizar en uno de los temas que mayor atención y preocupación están suscitando en la atención a nuestro alumnado; las secuelas emocionales y mentales que la pandemia, y algunos hábitos sociales, están provocando. El ponente Luis Fernando López, psicólogo especialista y colaborador de diversos departamentos pedagógicos, se encargó de profundizar en esta formación bajo el título “Duelo, autolesión y conducta suicida; retos en la era digital”, que sin duda marcó pautas para un trabajo posterior tanto provincial como en cada centro.
Es una de las iniciativas del Equipo creado el curso pasado para coordinar y dinamizar el trabajo en la orientación escolar de nuestros centros. Este curso el equipo cuenta con alguna modificación; continúan en él; Montse Benítez, Gloria Ruiz y la coordinadora del equipo y de este trabajo provincial, Pilar Navarrete, deja de participar Daniel Elizari, y se reincorpora José Gallego, de nuestro colegio de Montequinto, Sevilla. Cinco personas a las que os agradecemos vuestro trabajo ilusionado por impulsar esta tarea fundamental en nuestros colegios.
Desde el equipo nos aportan este resumen de su primer curso de trabajo y algunos de los objetivos para este que comenzamos:

REFLEXIONES EQUIPO PROVINCIAL ORIENTACIÓN CURSO 21-22
Hace un año – el curso 21-22, tuvimos la suerte de comenzar una etapa nueva dónde trabajamos en red los equipos de Orientación de la Provincia de Emaús, dando su significatividad y visibilidad en los colegios, a los departamentos de Orientación.
Nuestros objetivos, pasan por crear redes de equipos y abrir una ventana de posibilidades que redundará sin duda en la calidad de nuestros departamentos y de la relación de estos, con el proyecto de los Escolapios.
Sin duda los equipos de orientación constituyen uno de los pilares de los colegios, la atención a la diversidad, la convivencia y disciplina, el diagnóstico de los casos, la formación, la atención a las familias y a los alumnos, el acompañamiento y asesoramiento al profesorado, el seguimiento de la salud emocional y mental de toda la comunidad educativa y, como no, la parte de evaluación y diagnóstico, para la presentación de documentación y reconocimiento oficial, la preparación de adaptaciones y seguimiento de alumnos ACNEAES, la previsión e implementación de programas educativos y dotaciones horarias. Mucha labor y muy importante, el buen hacer de nuestros equipos garantiza todo lo anterior.
Hemos constatado que cada Comunidad Autónoma es un mundo de organización diferente, de leyes y sobre todo de recursos, pero lo que sí hemos confirmado es que nuestros departamentos trabajan y trabajan mucho y muy en profundidad, cada uno con las cartas que les ha tocado jugar, según donde se ubican, conjugando sus posibilidades y priorizando siempre en favor de los alumnos más vulnerables y favoreciendo la labor encomiable del profesorado, multiplicando las horas y los recursos y haciendo milagros cada día para conseguir dar una atención de calidad a nuestros colegios y nuestros alumnos, siempre, donde más lo necesitan.
Nos hemos encontrado gentes muy identificadas con la misión escolapia y muy unidas al carisma de Calasanz, la diversidad nos une a todos a enfocar nuestra tarea, con los mismos ojos que Calasanz enseña a ver a sus colaboradores, mirar la diversidad como posibilidad y riqueza de crecimiento nos hace ser más escolapios y cristianos.